jueves, 14 de diciembre de 2017

Mitología




A continuación os presento una serie de ejercicios que son útiles tanto para resolver dudas como para identificar los diferentes referentes de la mitología clásica. De momento incluyo los griegos y romanos como máxima influencia sobre nuestra cultura y lengua. Veamos a continuación algunos ejemplos:

1.             Ejercicio para relacionar dioses y los conceptos que representan. Pincha aquí.

2.           Ejercicio para relacionar los dioses griegos con sus respectivos romanos. Pincha aquí.

3.           Ejercicio para identificar la pertenencia o no de los dioses a la mitología grecorromana. Pincha aquí.

4.           ¿De quién hablamos? ¿Sabríamos identificar un dios gracias a una imagen? Pincha aquí.

5.           Completemos frases con espacios en blanco a partir de unas frases. Pincha aquí.

6.           ¿Qué palabras proceden del nombre de ciertos dioses grecorromanos? Pincha aquí.

7.           ¿A qué Dios le pedirías ayuda para hacer las siguientes acciones? Pincha aquí.

8.           ¿Qué significan las siguientes expresiones que hacen referencia a dioses grecorromanos? Pincha aquí.

9.           Crucigrama sobre los signos del zodiaco. Pincha aquí.

10.        Sobre monstruos mitológicos, ¿los conocemos todos? Pincha aquí.

11.         Relaciona cada personaje con la facultad que poseía. Pincha aquí.

12.        ¿Lo sabemos todo sobre Apolo? Responde aquí un cuestionario de VERDADERO-FALSO.

Enlaces recomendados:

·              Mitología en el Museo del Prado. Un interesantísimo recorrido por los principales dioses y mitos que podemos encontrar en la más importante pinacoteca del mundo. Pincha aquí.

·              Tabula Mitológica. Se trata de una aplicación de Ángel L. Gallego en la que, mediante una tabla periódica interactiva, se recoge el origen del nombre del elemento químico, los mitos relacionados y algunas curiosidades. Pincha aquí (o sobre el título de la Tabula).


·              Listado de los principales dioses griegos y romanos. Pincha aquí.

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